初中英语以说促写教学探究  

作　　者：牛午阳 

机构地区：[1]深圳市蛇口育才教育集团育才二中

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第10期124-128,共5页English Square

摘　　要：传统的听说读写课型设计割裂了说与写两种语言技能,导致学生无法在一堂课里综合运用这两种语言技能,同时提高两种语言技能的水平。本文论证了以说促写、说写结合的理论基础,通过教学案例阐述了先说后写的设计思路,旨在探究如何通过构建主题联结、设置写作情境的方式,提高学生的口语表达能力和写作效率。

关 键 词：初中英语 说写结合 以说促写 

分 类 号：H319[语言文字—英语]