“三全育人”视域下新时代小学协同育人的实践路径  

作　　者：何明涛[1] 罗刚淮[2] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学江宁分校 [2]南京师范大学溧阳实验小学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2023年第12期13-15,共3页

基　　金：江苏省“十四五”规划课题“全景德育:新时代小学协同育人实践路径的研究”(课题编号JSSJY202101195)研究成果。

摘　　要：思想道德教育是育人的根本,德育工作是落实立德树人根本任务的重要环节,学校要将德育摆在改革发展的首要位置。做好学校德育工作,需要坚持“三全育人”的鲜明导向,构建德育网络,实现全员育人;打造阶梯德育,推进全程育人;建立协同机制,实现全方位育人。探索“三全育人”视域下新时代小学协同育人的实践路径,有利于形成宽视野、多维度、立体化的校本德育范式,促进学生素养发展和教师专业发展,提升学校办学品质,形成学校德育品牌。

关 键 词：协同育人 德育网络 阶梯德育 协同机制 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]