德育管理视域下中小学场馆德育的价值意蕴及实现路径  

作　　者：赵海跞 

机构地区：[1]南宁师范大学教育科学学院

出　　处：《教书育人（校长参考）》2023年第12期23-27,共5页

摘　　要：场馆肩负着教育的附属职能,作为重要的教学补充场所和学习实践场所,其德育价值逐渐得到彰显。场馆德育作为学校德育的重要补充,既有丰富的德育资源,也是研究非正式学习的理想场所,对于中小学的德育管理具有重要的价值和意义。通过对中小学德育管理本质和要求的聚焦,以此为视角,结合场馆德育的内涵,从德育环境、德育场景、道德情感、德育实践等方面对照分析场馆德育,其具有延伸课堂,破除课堂德育环境隔阂、情境建构,凸显德育场景的真实、感官调动,增进道德情感体验及回归本真,落实德育实践教学等价值意蕴,并以此从德育环境、德育场景、道德情感、德育实践探究德育管理视域下中小学场馆德育的实现路径,以期充分发挥场馆德育的价值,进而更好地为实现学校的育人功能助力。

关 键 词：中小学场馆 德育 德育环境 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]