小学数学“学力课堂”建设研究  

作　　者：胥健 

机构地区：[1]江苏省扬州市施桥实验小学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2023年第12期72-74,共3页

摘　　要：建构“学力课堂”,要求教师要引导学生建构数学学科的“大概念”、优化数学的“大结构”、促成学生的“大迁移”。通过建构“学力课堂”,让学生的“学”从模仿走向创新、让学生的“思”从低阶走向高阶。建构数学“力学课堂”,有助于提升学生的数学理解力、数学感悟力、数学迁移力、数学应用力等。

关 键 词：小学数学 学力课堂 学力提升 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]