论“文化育德”视域中的高校教师职业道德建设  

作　　者：黄铭心[1] 

机构地区：[1]东华大学党委教师工作部,上海201620

出　　处：《纺织服装教育》2023年第6期79-83,共5页Textile and Apparel Education

基　　金：2020年度上海学校德育理论研究与决策咨询课题(2020-B-008);2022年度东华大学思想政治教育研究课题(实践研究课题)(dhusyh-sjyj-202208)。

摘　　要：以师德文化涵养教师德行、用文化的力量建构教师职业道德观念的“文化育德”,是落实新时代教师思想政治和师德师风建设要求的有效方式。高校“文化育德”的逻辑蕴涵在于师德师风与校园文化的相互关系与互动机制。“文化育德”面临作为共享理念的价值认同程度不够深、与教师职业发展的互促衔接不够系统的现实困境。因此,要加强“文化育德”内涵的培育诠释、保障“文化育德”融入的制度供给、构建“文化育德”传动的网络格局、探索“文化育德”导向的激励评价,以“文化育德”推动高校教师职业道德建设长效化。

关 键 词：教师职业道德 “文化育德” 校园文化 师德师风 实践策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]