指向核心素养的小学数学分层作业设计与管理  

作　　者：沈祎萍 俞红燕[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城区黄桥实验小学

出　　处：《求知导刊》2024年第6期47-49,共3页

摘　　要：核心素养视域下,科学合理的作业设计能够帮助学生巩固知识,提高能力。不同学生具有不同的数学能力和学习兴趣,在小学数学教学中,教师要考虑到学生的特点和数学知识的难易程度,对数学作业进行分层次设计。在作业管理方面,要注重监管与评价反馈。作业公示可激发学生的学习积极性,同时也方便家长关注孩子的学习情况。优化示范则可以促进学生改进学习方法和思维。在反馈方面,及时、具体、有针对性的作业反馈能够帮助学生了解自己的不足,从而快速调整学习策略,提升学习效果。

关 键 词：核心素养 小学数学 分层设计 作业管理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]