核心素养下初中数学单元整体教学有效性探究——以浙教版“平行四边形”和“特殊平行四边形”为例  

作　　者：朱文兰 

机构地区：[1]浙江省杭州长河中学

出　　处：《中学数学》2024年第8期17-18,21,共3页

摘　　要：以“平行四边形”和“特殊平行四边形”教学为例,将单元知识整合起来,寻找各个重难点实施教学,通过确定单元整体目标、借助知识迁移构建完整结构、明确各个单元逻辑关系、实施创新型作业设计等策略进行单元整体教学,帮助学生掌握知识、提高学习能力,进而培养核心素养.

关 键 词：核心素养 单元整体教学 有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]