古诗词群文教学中“渐进式”策略的应用研究  

作　　者：谷敏 

机构地区：[1]苏州工业园区星湾学校,江苏苏州215021

出　　处：《语文教学通讯》2024年第16期11-13,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：古诗词是初中语文教材中的重要组成部分。在古诗词教学中,教师应借助群文阅读,创建分层的、渐进的教学模式,这样可以逐步提升学生的古诗词阅读理解能力,并拓展学生的古诗词学习范围。具体来说,教师可以立足教材,结合实际学情,通过学习古诗要素、探究古诗内容、梳理诗人经历、加深阅读体验等策略,让学生在层层递进、不断深入的学习过程中提升古诗词阅读水平,逐步形成语文核心素养。

关 键 词：初中语文 古诗词 群文阅读 “渐进式”教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]