乡村振兴战略背景下农村幼儿教师专业能力内生发展策略研究  

Research on the Professional Development Strategy of Rural Early Childhood Teachers in the context of the Rural Revitalization Strategy

作　　者：赵潇竹 张丽群 ZHAO Xiaozhu;ZHANG Liqun

机构地区：[1]张家口学院教育学院,河北张家口075000

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第3期42-45,共4页University

基　　金：张家口市“十四·五”教育科学规划课题“乡村振兴背景下农村幼儿园教师专业发展的挑战与应对研究——以张家口市为例”(项目编号:222708)。

摘　　要：学前教育是教育体系中的关键环节,学前教育质量在一定程度上会影响到学生后续的发展。目前,低质量的农村学前教育已成为引起城乡学生非认知能力差距的重要因素,制约了乡村人才的振兴。教师专业发展是教师自身内在专业结构持续丰富、演化和完善的过程。在乡村振兴战略下,为推进乡村人才发展,强化农村学前教育质量,必须重视幼儿教师专业能力培养。对此,文章在分析影响农村幼师专业发展因素的基础上,提出了一些针对性的发展策略。

关 键 词：乡村振兴 农村幼儿教师 专业能力 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]