农村幼儿教师

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融媒体共享:农村幼儿教师研训课程的构建与实施
《早期教育》2025年第5期21-23,共3页周立波 
2023年度浙江省教师教育规划课题“园本‘小红书’:多园区模式下农村幼儿教师专业培训的实践研究”(课题编号:SMZX2023139)的阶段性研究成果。
教育是最大的民生。让人民群众享受良好的教育,既是共同富裕的重要内容,也是实现共同富裕的推动力。当前正值“教育共富”的关键时期,实现教育的优质均衡发展,重点在于提升农村教育水平。然而,一些农村幼儿教师研训的质量不高,无法支撑...
关键词：农村幼儿教师 融媒体 优质均衡发展 实施策略 研训 课程体系 教学技能 构建与实施 
乡村教师支持计划背景下农村幼儿教师待遇的现存问题及改进策略
《女报》2024年第11期0148-0150,共3页王佳乐 
自《乡村教师支持计划》颁布以来,对农村幼儿教师待理的研究一直备受关注。近九年的研究文献表明,农村幼儿教师的待遇存在一系列突出问题,主要集中在工资水平低、职级晋升困难、编制短缺.社会地位不高等五个方面。为解决这些问题,未来...
关键词：农村幼儿教师 教师待遇 乡村教师支持计划 综述 
自我决定论视域下农村幼儿教师专业发展内源动力生成路径研究
《漯河职业技术学院学报》2024年第4期103-108,共6页张乃文 
江苏省教育科学“十四五”规划课题2021年度课题“乡村振兴背景下苏北农村幼儿教师专业发展的调查研究”(C-c/2021/01/28);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“‘新时代爱国主义精神’融入幼儿园教学过程的现状与优化路径研究”(2022SJSZ0592)。
对自我决定论视域下农村幼儿教师专业发展内源动力生成路径进行研究。农村幼儿教师专业发展存在意识薄弱、态度消极、行为懈怠等问题,内外动机失衡是主要原因。基于此,在自我决定论视域角度下,提出促进农村幼儿教师专业发展内源动力生...
关键词：自我决定论 农村幼儿教师 专业发展内源动力 
乡村教育振兴背景下提升农村幼儿教师专业发展水平的策略
《黑龙江教师发展学院学报》2024年第8期26-29,共4页闫静 
2021年度山东省教育教学课题“乡村教育振兴背景下山东农村幼儿教师专业发展研究”(2021JXY116)。
教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用,发展乡村教育,教师是关键,农村幼儿教师的专业素养水平是影响幼儿教育质量的关键性要素。在问卷调查和访谈结果的基础上,对山东省农村幼儿教师专业发展现状进行详细分析,提出建立健全农村幼...
关键词：农村幼儿教师 专业发展水平 乡村振兴 提升策略 
我国农村幼儿教师研究热点与趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析
《进展》2024年第11期1-5,共5页佘胜南 张冬梅 
为了更客观地展示农村幼儿教师发展的现状,本研究采用了Cite Space可视化分析法和文献计量法为研究工具对农村幼儿教师2002至2023年核心期刊、CSSCI、高质量的硕博论文文献进行梳理和探析。研究显示,农村幼儿教师研究文献数量整体呈上...
关键词：农村 幼儿教师 农村幼儿教师研究热点 农村幼儿教师研究趋势 
农村幼儿教师专业发展的环境约束与反约束策略
《现代教育与实践》2024年第6期28-30,共3页刘静 唐松林 罗碧琼 
湖南省教育厅省教育评价改革试点院系(TGYX202201)、高校思想政治工作研究项目(21C17)、常德学院2023年科学研究项目(CDXY23YB020)。
农村学前教育是我国教育体系中最薄弱环节,主要原因在于师资力量、基础硬件设施不足等问题。农村幼儿教师专业发展受农村特定环境约束,具体表现在物质条件、社会支持和内部动力等方面。为提升农村幼儿教师的专业水平,应从完善物质保障...
关键词：农村幼儿教师 教师专业发展 环境约束 反约束策略 
乡村振兴背景下农村幼儿教师的生存状态研究
《教育进展》2024年第5期182-188,共7页袁怡曼 
本文从更深层次探讨了农村幼儿教育的发展问题,并提出了具体的实施步骤和时间表。针对农村幼儿教师教育背景的不足,从学历要求、专业培训和实践经验等方面提出了加强培训和支持的建议。同时,对于幼儿园设施设备的陈旧问题,从使用年限、...
关键词：乡村振兴战略 农村幼儿教育 教师队伍建设 
农村幼儿园集团化管理资源中心下的教研模式探索
《今日教育（幼教金刊）》2024年第5期28-31,共4页王晓昭 
随着学前教育从关注硬件转向内涵发展,园所质量也从条件性质量走向了过程性质量的提升。《幼儿园工作规程》规定:“幼儿园教师主要职责之一是参加保育教育研究活动”。《幼儿园教师专业标准(试行)》建议:“幼儿园教师主动参加教师培训...
关键词：农村幼儿园 幼儿园教师 教研模式 教研水平 农村幼儿教师 教师培训 幼儿园教育质量 幼儿发展 
论农村幼儿教师的法律地位与权利保障路径
《豫章师范学院学报》2024年第2期76-81,共6页刘抒婷 汪文静 
湖南省教育厅科研项目“高校法律援助机构开展法律援助的问题及对策研究——以湖南省高校为例”(编号:20C0812)。
农村幼儿教师是保障农村教育事业稳定发展的重要主体。农村幼儿教师的身份认定存在法律真空,导致福利待遇权难以落实、“身份制”明显、专业权利行使受限和救济渠道模糊等问题。目前亟须根据不同类型幼儿园性质,分别确定农村幼儿教师的...
关键词：农村幼儿教师 法律地位 权利保障 学前教育 
乡村振兴背景下民族地区农村幼儿教师职后教育路径探究——以北部湾民族地区农村幼儿教师职后教育为例
《广西教育》2024年第9期25-29,117,共6页李泠 
2022年广西教学改革项目“民族地区教师核心素养视域下《儿童心理学》‘岗课证’综合育人路径研究”(GYJG2022012B);2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(2021KY1973);2021年钦州幼儿师范高等专科学校校级课题(QZYZ2021A01)的研究成果。
在乡村振兴战略背景下,加强教育事业发展是助力乡村长远发展的重要策略,研究者对广西北部湾地区多民族杂居的农村幼儿教师职后教育进行研究与分析,发现民族地区农村幼儿教师学历存在提升通道狭窄、职后教育缺乏主体意识、乡土情怀不够...
关键词：农村 幼儿教师 职后教育 
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