高职英语教师职业认同感和自我效能感的个案研究  

作　　者：王姣 

机构地区：[1]江苏航空职业技术学院,江苏镇江212134

出　　处：《现代商贸工业》2024年第7期132-135,共4页Modern Business Trade Industry

基　　金：江苏省教育厅高等学校哲学社会科学研究课题“课程思政教学改革背景下高职英语教师职业认同和自我效能感的研究”(2021SJA2137);镇江市第六期“169工程”(镇人才[2021]4号)资助项目研究成果。

摘　　要：采取多例个案研究方法探究课程思政教学改革前后高职英语教师职业认同感与自我效能感是否有明显变化,探究教改在其中的作用,指出课程思政教学改革对教师职业认同感与自我效能感的促进作用。针对二者变化,为高职英语教师提升职业认同感和自我效能感提出针对性建议,阐明其对教师专业发展具有的积极促进作用。

关 键 词：高职英语教师 职业认同 自我效能感 个案研究 课程思政教学改革 

分 类 号：F24[经济管理—劳动经济]