基于护理程序的混合式教学在高职内科护理学教学中的应用研究  

作　　者：曹冰莹[1] 龚英[1] 杨绚 吴薇薇[1] 莫美娟[1] 白俊岭[1] 陈光梅 

机构地区：[1]黔南民族医学高等专科学校,贵州都匀558013 [2]黔南州人民医院,贵州都匀558000

出　　处：《黔南民族医专学报》2024年第1期115-118,共4页Journal of Qiannan Medical College for Nationalities

基　　金：黔南民族医学高等专科学校教育教学改革项目(QNYZJX202008)。

摘　　要：目的:探讨基于护理程序的混合式教学在高职内科护理学课程教学中的应用效果。方法:用方便抽样法在某校2020级全日制护理专业中选取2个班级,分别作为对照组(100人)和试验组(103人)。对照组采用传统教学方法,试验组采用基于护理程序的混合式教学方法,并对教学成效进行比较。结果:试验组的期末成绩高于对照组(t=-2.683,P<0.05);试验组的教学效果满意度评价高于对照组(Z=-2.850,P<0.05);自主学习能力的总得分(t=-5.860,P<0.05)及其学习动机(t=-2.610,P<0.05)、自我管理能力(t=-6.680,P<0.05)、学习合作能力(t=-9.833,P<0.05)的维度得分,试验组均高于对照组。结论:基于护理程序的混合式教学有助于提高高职护生在内科护理学教学中的自主学习能力和教学效果,值得借鉴。

关 键 词：护理程序 混合式教学模式 内科护理学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]