科学识字与小学生自主阅读的思考  

作　　者：李全芝 

机构地区：[1]临翔区南屏小学,云南临沧677099

出　　处：《滇西科技师范学院论丛》2023年第4期86-90,共5页

摘　　要：小学阶段是学生阅读能力培养的关键时期,阅读是提升核心素养的重要途径,对于提升学生的语言表达能力、理解能力、思维能力以及丰富知识储备都具有重要作用。自主阅读是小学生自主学习的重要组成部分,也是评价阅读素养和阅读能力的核心内容。良好的阅读习惯,可以活跃小学生的大脑思维,从而开阔视野,丰富认识,对提升阅读素养有着积极的促进作用。科学识字理念下的小学生自主阅读,旨在遵循小学生身心成长、认知规律的基础上,科学开展识字阅读,使小学生能够在轻松愉悦的学习氛围中,走进丰富多彩的知识与智慧宝库,畅游在充满知识的精神乐园。

关 键 词：科学识字 小学生 阅读习惯 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]