“试错”教学:发展运动认知能力的有效路径  

作　　者：朱丽萍 陈玲娟 

机构地区：[1]浙江省杭州市胜蓝实验小学,310000 [2]浙江省义乌市教学研修院,322000

出　　处：《中国学校体育》2024年第3期71-72,共2页

摘　　要：体育课的根本认识应是借助身体运动行为传承以竞技运动(sport)为主的运动文化,发展运动认知能力[1]。运动认知能力的发展是借助身体练习,不断“领悟”运动技术该如何做的过程。在教学过程中,技术动作结构的示范和原理的讲解可能不能完全让学生“领悟”运动技术如何做。设置与技术动作相关的“试错”练习,聚焦运动技术学习的关注点,对比不同身体练习的感受更能让学生“领悟”到正确的运动技术。因此,笔者尝试对“试错”教学的价值、方法进行探讨,以期引起一线教师思考。

关 键 词：身体练习 一线教师 竞技运动 运动认知能力 有效路径 运动技术学习 领悟 试错 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]