以“阴”“阳”解“阴阳”,从地理方位到哲学审美——姚鼐《登泰山记》的教学价值阐释  

作　　者：兰芳 

机构地区：[1]福州教育研究院

出　　处：《福建教育》2024年第15期47-50,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题“基于标准的教研共同体建设的机制创新研究”(立项批准号:FJJKZX22-155)的成果。

摘　　要：文章以文言文阅读教学设计“一体四面”的主张为理论依据,从关键字“阴”“阳”入手,由关键字拎起全篇,层层推进,实现文字到文章、文章到文学、文学到文化的进阶,为探究解决大单元设计背景下文言文教学效果弱化问题提供思路与参考.

关 键 词：阴阳 文言文教学 一体四面 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]