高中“生活思政”课堂建构实践路径探析  

作　　者：郝尚泉 

机构地区：[1]黑龙江省绥化市第七中学

出　　处：《新课程评论》2024年第3期102-108,共7页

基　　金：黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度教研专项课题“高中生活思政课堂教学范式建构与实践研究”(课题编号:JYB1423122)的阶段性研究成果。

摘　　要：“生活思政”是思想政治教育的生活化与思政课堂的构建去枯燥化的有机结合。高中“生活思政”课堂建构可从生活思政的内涵出发延展其逻辑性和发展性的特征,并结合生活思政在物化冲击、教学资源、学习体验上所面临的困境思考建构策略。具体可从积极开发教学资源,创设生活情境,强化实践体验,并在此基础上结合校情和学情进行校本研修等方面来开展生活思政课堂建构,以此培养学生理解问题、分析问题、解决问题的能力,开创高中生活思政教学的新局面。

关 键 词：生活思政 课堂建构 实践路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]