专业教育背景下大学生全面发展的路径探究--基于学生主体需要视角下,广东海洋大学社会学专业的师生协同教育理论实践的个案研究  

作　　者：吕欣姿 林润菁 邓遂 

机构地区：[1]广东海洋大学,广东湛江524088

出　　处：《进展》2024年第4期37-39,共3页

基　　金：广东海洋大学2022年度大学生创业训练项目(校级)“专业教育背景下的大学生全面发展教育的路径探究--基于广东海洋大学社会学专业师生协同教育理论实践的个案研究”的研究成果。

摘　　要：在全面发展教育理念下,学生主体具有知识内化、能力提升和实现全面发展等主体需要。本文在分析学生主体需求的基础上,分析了建构学生全面发展教育体系的意义,并提出了以学生主体需求为导向下的通过构建师生协同教育模式实现学生全面发展的具体实践教育路径。

关 键 词：学生主体需要 师生协同教育 全面发展 教育路径 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]