基于“MOOC+虚拟仿真”教学模式的无人机课程教学改革探析  

作　　者：叶华[1] 李建奇[1] 彭琛[1] 王丽娟[1] 齐庭庭 谭明涛 

机构地区：[1]湖南文理学院计算机与电气工程学院,湖南常德415000

出　　处：《电脑知识与技术》2024年第7期165-167,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：2023湖南省自然科学基金项目:基于人机序贯决策的监控内容感知与优化(2023JJ50329);2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目:“MOOC+虚拟仿真”无人机飞行控制技术课程教学改革(HNJG-2022-0947);2021湖南文理学院博士启动项目:机器视觉计算的类别不平衡处理(21BSQD04);2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目:多模态教学模式在电气工程类课程中的应用研究(HNJG-2022-0952)。

摘　　要：传统工科课程教学模式存在的问题:新工科电气信息类应用型创新人才培养的成效低、实践创新教育的实效性差和不能满足学生主观性和个性化发展需求。根据无人机课程教学改革目的和内容,开展基于“MOOC+虚拟仿真”教学模式的无人机课程教学改革探析,创建创新人才培养通用路径;灵活采用“翻转式”“启发式”“案例式”“讨论式”等教学组织形态,改善实践创新教育实效性;深化学习交互设计研究,激发学生深度学习,培养学生创新思维和应用实践综合能力,保障学生个性化发展需求。本课程改革成果已作为网上MOOC资源和网上虚拟仿真实验资源,供全国本科、专科和职业技术院校相关专业学生以及行业企业无人机技术相关人才学习,社会效益显著。

关 键 词：教学模式 教学组织形态 学习交互设计 智能实训 深度学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G43[文化科学—教育学]