基于SPOC的混合式教学设计与实践探析——以英文报刊阅读课程为例  

作　　者：徐晗 

机构地区：[1]上海应用技术大学外国语学院,上海201418

出　　处：《海外英语》2024年第5期122-124,共3页Overseas English

摘　　要：文章基于上海某本科院校英文报刊阅读课程2021—2022学年秋季学期基于SPOC的混合式教学实践,从混合式教学设计、线上学习环节分析、线下教学环节设计、教学效果分析等方面进行深入探究。研究发现,混合式教学有助于将线上资源优势和线下教学优势相结合,拓展课程教学内容,提升课堂教学质量,激发学生学习内驱力,提升学生阅读水平及高阶思维能力,并深化公共基础课助力学生专业学习的作用。

关 键 词：SPOC 混合式教学 英文报刊阅读 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]