信息化环境下大学英语教师发展个案研究  

作　　者：王平 孙琳[1] 

机构地区：[1]海南医学院,海南海口571199

出　　处：《海外英语》2024年第6期11-13,共3页Overseas English

基　　金：2022年海南省高等学校外语教学改革研究项目“信息化环境下大学英语教师发展研究”(项目编号:Hnjgw2022-3);2022年海南医学院教育科研课题“海南自贸港建设背景下医疗语言服务人才培养模式研究”(项目编号:HYYB202220)。

摘　　要：文章通过调查信息化环境下大学英语教师专业发展的现状,构建实践共同体模式以提升大学英语教师的信息化能力。研究通过文献调查、问卷、实践共同体个案研究等形式收集数据,以构建大学英语教师专业发展新模式——实践共同体模式。研究发现,在信息化环境下,教师们都有开展混合式教学的经历,但由于混合式教学对网络和硬件设备要求较高,需要更多的支持;影响大学英语教师参加教师专业发展活动的主要因素为教学任务过重和经费支持不足。另外,教师参加的专业发展活动与信息化大学英语教学相关度不高,他们期待开展有针对性的多样化的活动。提升大学英语信息化能力的策略包括提供专业培训、建立合适的教学环境、鼓励教师创新、为教师提供支持和反馈等。三名教师自愿参与的实践共同体个案研究发现,线上线下的交流有助于促进教师教学和科研活动。研究对大学英语教师专业发展项目具有实际意义。研究结果可为制定更有效、更相关的专业发展计划提供参考。由于研究样本数量相对较少,开展研究时间相对较短,如能进行更深入、长期的研究,可为大学英语教师专业发展提供更多的实践依据。

关 键 词：教师发展 信息化 实践共同体 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]