浅谈提高小学《科学》课堂教学实效性的实践与研究  

作　　者：黄国权 

机构地区：[1]重庆市江津区实验小学校,402260

出　　处：《进展》2024年第3期268-270,共3页

摘　　要：本文旨在探讨提高《科学》课堂教学实效性的实践与研究。首先,阐述了《科学》课程的重要性与特点,以及课堂教学实效性的定义和作用。接着,分析了当前《科学》课堂教学中存在的问题,如教学内容与学生需求脱节、教学方法单一等。为提高教学实效性,本文提出了优化教学内容、采用多样化教学方法、开展实践活动等实践策略。通过案例分析,展示了这些策略的具体实施与效果。最后,展望了未来《科学》课堂教学的发展趋势,强调了持续研究与改进的必要性,以促进《科学》教育的持续发展。

关 键 词：实效性 实践与研究 科学教学 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]