融合教育背景下提升听障幼儿语言沟通能力的个案研究  

作　　者：周秋红 

机构地区：[1]江苏省南京市聋人学校,南京210007

出　　处：《现代特殊教育》2024年第7期74-76,共3页Modern Special Education

摘　　要：语言沟通能力是听障幼儿进行人际交往、融入主流社会的关键能力。教师和家长可通力合作,从开启话题、掌握语法语用、维持话题3个方面运用支持策略,帮助在普通幼儿园随班就读的听障幼儿提升语言沟通能力,促进其更好地融入幼儿园集体生活。

关 键 词：融合教育 听障幼儿 语言沟通能力 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]