“有过程的归纳”教学理念下高校公共体育教学设计与应用研究  

Research on the Teaching Design and Application of Public Physical Education in Colleges and Universities under the Concept of"Process Induction"

作　　者：张春雷[1] ZHANG Chunlei

机构地区：[1]长春理工大学,吉林长春130022

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2024年第2期98-101,共4页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：吉林省高等教育教学改革研究项目“课程育人理念下‘大学体育’教学模式的创新研究”(JLJY202223462584)。

摘　　要：基于对“有过程的归纳”教学理念的内涵分析,探讨高校公共体育教学设计与应用思路,为高校公共体育教学落实立德树人根本任务提供理论和实践参考。基于高校公共体育教学的过程特点,教师的讲解与示范以及指导与纠错是学生观察与思考的起点,是有过程归纳的依据;学生的模仿与体验、纠正与改进以及自我归纳和总结,是有过程归纳的重要思维活动和运动技能的学习与熟练过程。

关 键 词：高校 有过程归纳 公共体育 教学设计 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]