基于三层级阅读教学理论的说明文教学设计--以《中国石拱桥》为例  

作　　者：史晓燕 

机构地区：[1]德佩斯苏州校区,江苏苏州215026

出　　处：《进展》2024年第5期111-113,共3页

摘　　要：基于三层级阅读教学理论进行的说明文阅读与写作教学设计。立足于社区服务,创设真实情境,以学生自主设计城铁站人行过街天桥并写说明文阐述该桥的设计思想为任务。逐级解读文本,从理解桥梁建设创造到掌握事物性说明文的创作,学生在自主探索中实现阅读与写作技能的迁移。

关 键 词：三层级阅读 说明文教学 真实情境 读写结合 

分 类 号：G622.2[文化科学—教育学]