体医融合背景下学生体育核心素养指标构建研究——评《中医学传统保健体育运动养生》  

作　　者：卢艳瑜 

机构地区：[1]山东大学体育学院,济南250061

出　　处：《中国实验方剂学杂志》2024年第9期192-192,共1页Chinese Journal of Experimental Traditional Medical Formulae

摘　　要：在体医融合的大背景下,推动学生体育核心素养指标建设,需要从宏观、中观、微观三大方面进行展开。从评价主体来看,在学生体育核心素养指标建设中,需要突出主体的整体性、多元性、开放性的特点。其次,在设计学生体育核心素养指标时,需要综合多角度考虑,结合教育管理者、教师、学生等众多主体的参考建议,其中要结合不同层次的课程评价,及其在体育核心素养形成中发挥的作用。具体而言,“评什么”是对学生体育核心素养指标具体内容的拟定。

关 键 词：教育管理者 体育核心素养 体医融合 传统保健体育 课程评价 中医学 指标构建 评价主体 

分 类 号：R2-5[医药卫生—中医学] G807[文化科学—体育训练]