基于团体辅导对高职师范生抗挫折心理能力的干预研究  

作　　者：周情情 毛菲 

机构地区：[1]衡阳幼儿师范高等专科学校,湖南衡阳421000

出　　处：《学周刊》2024年第14期40-43,共4页Learning Weekly

基　　金：湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划2021年度高等教育重点课题“‘健康中国’视阈下高职师范生抗挫折心理能力的现状与干预研究”(XJKX21A008)的阶段性研究成果。

摘　　要：为了提升高职师范生抗挫折心理能力水平,基于团体辅导设计团体心理干预方案,探索其有效性。干预过程为:筛选得分较低的60名高职师范生为团体辅导实验成员,以随机抽样的方式将其均分为实验组和对照组,每组各30名,对实验组进行为期8周的团体心理干预,对对照组则不采取任何干预措施,以便了解干预前后高职师范生抗挫折心理能力状况。干预结果显示:实验组的抗挫折心理能力水平有了显著提高,且各因子差异显著(p<0.05),对照组抗挫折心理能力各因子无显著差异(p>0.05)。实验干预结果表明:基于团体辅导的实验干预能有效提升高职师范生抗挫折心理能力水平。

关 键 词：团体辅导 高职师范生 抗挫折心理能力 干预研究 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]