任务式学习在小学道德与法治教学中的运用  

作　　者：毛少敏 

机构地区：[1]上海市川沙中学南校

出　　处：《教育》2024年第11期113-114,共2页Education

摘　　要：2022年版《义务教育道德与法治课程标准》的课程实施中指出:“教学要与社会实践活动相结合,加强课内课外联结,实现隐性课程与显性课程相配合。要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法,引导学生参与体验,促进感情与建构。要采取热点分析、角色扮演、情境体验、模拟活动等方式,引导学生开展自主探究与合作探究,让学生认识社会。通过参观访问、现场观摩、志愿服务、生产劳动、研学旅行等方式走向社会,增进学生对国情社情、民情的了解,增强爱国情感。”

关 键 词：情境体验 显性课程 研学旅行 参与体验 热点分析 爱国情感 体验式 参观访问 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]