混合弹性课堂:技术赋能的韧性课堂新常态  

Hybrid Flexible Course:The New Normal of the Technology-Enabled Resilient Course

作　　者：李欢欢[1] 沈思芮 葛泓萱 王晓贤 彭红超[2] LI Huan-huan;SHEN Si-rui;GE Hong-xuan;WANG Xiaoxian;PENG Hong-chao

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830000 [2]华东师范大学开放教育学院,上海200062

出　　处：《南京晓庄学院学报》2024年第2期94-102,共9页Journal of Nanjing Xiaozhuang University

基　　金：2023新疆师范大学智库课题“‘互联网+教育’背景下高校学前教育课程混合弹性教学模式的探索与实践”(ZK202307C);中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题“中国式现代化背景下教师教育职前职后一体化实践研究”(23JS0101)。

摘　　要：在互联网+教育背景下,混合学习模式成为主流学习形式,但也逐渐暴露出在线课堂的脆弱性,如教学形式弹性不足、学习环境复杂及网络条件不灵活等问题。而混合弹性课堂(HyFlex)是混合学习模式的新发展,与主流新兴技术融合,强化网络课堂的弹性、可持续性,其应用与拓展更具韧性。对此,文章探析了混合弹性课堂的发展概述、三种教学模式和五项具体的实施过程,以期为新时代学习模式和教学模式提供新视角、新思考。

关 键 词：混合弹性课堂 困境 模式 实施 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]