课程思政背景下大学中学协同开发“三原色”地方教材的探索与实践  

作　　者：党子奇 李芊 

机构地区：[1]延安大学文学与新闻传播学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2024年第5期13-15,共3页

基　　金：2022年陕西省地方课程地方教材及教辅资源研究课题《大学中学协同推进“三原色”地方教材建设的探索与实践》(课题编号:202201006);2021年陕西省高等教育教改研究重点攻关项目:高校继续教育实施课程思政的探索与实践(项目编号:21JG003)。

摘　　要：协同育人是推进大中小学德育工作的核心,当前地方教材编写存在思政元素挖掘不够、开发机制还不灵活等问题。“三原色”地方教材的开发研究正是基于这一问题,以“传承文化基因,发扬延安精神”为总驱动力,充分挖掘文化育人资源,深耕特色思政元素,并利用大学学科专业优势和名师专家资源,协助大中小学开发地方课程、地方教材,尝试构建“红色基因之魂“”黄土人文之根“”蓝色科技之梦”的特色教材体系,提升学生的家国情怀、文化素养,培养学生的科学精神和实践能力,推动大中小学课程教材思政一体化,达到协同发展和课程教材育人目的。

关 键 词：“三原色” 地方教材 课程思政 协同育人 文化资源 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] G632.3[文化科学—教育学]