人格特性与教学反思的相关性——以山西省高校英语教师为例  

A Correlational Study of Personality Trait and Teaching Reflection-Take English Teachers fromUniversities or Colleges in Shanxi Province as an Example

作　　者：赵金桂[1] Zhao Jingui

机构地区：[1]太原师范学院学院外语系,山西太原030619

出　　处：《英语教师》2024年第6期12-18,共7页English Teachers

基　　金：山西省教育科学“十四五”规划课题“教师人格认知与教学反思的相关性研究”(项目编号:GH-21292)的部分研究成果。

摘　　要：教师的人格特性是教学反思最重要和最活跃的变量。通过对山西省六所高校的英语教师在教师人格维度和教学反思方面的调查分析发现:山西高校英语教师的教学反思整体处于中等水平,教师的人格特性各维度与教学反思各成分之间存在相应关联。据此,教师有必要增强优化人格特性和提升教学反思的自觉。

关 键 词：人格特性 教学反思 高校英语教师 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]