促进科学论证能力培养的物理教学设计——以归谬法论证为例  

Physies Teaching Design to Promote the Cultivation of Seientific Argumentation Ability

作　　者：贾树欣 吕婧 陈刚[1] JIA Shuxin

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,上海200062 [2]福建省厦门双十中学,福建厦门361100

出　　处：《物理通报》2024年第5期102-106,共5页Physics Bulletin

摘　　要：对科学论证能力的培养需要帮助学生习得科学论证方法.归谬法是用于反驳难以直接论证的观点或命题的科学论证方法,要使学生有效地习得归谬法,需要从论证结构和逻辑基础两方面开展显性化教学.以“自由落体运动”一节中伽利略运用归谬法的科学论证过程为例,阐述如何在教学中促进学生科学论证方法的习得与科学论证能力的发展.

关 键 词：科学论证 归谬法 自由落体运动 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]