基于特级教师工作坊的县域小学经验型教师专业发展的对策研究  

作　　者：黄红梅 

机构地区：[1]广西南宁市马山县马山电白小学,广西南宁530600

出　　处：《教师》2024年第7期90-92,共3页Teacher

基　　金：广西教育科学规划2021年度“乡村教师能力素质提升”专项课题“基于特级教师工作坊的县域小学经验型教师专业发展路径研究”(2021ZJY095)的阶段性成果。

摘　　要：师资建设作为教育最大的软实力,是提升教学质量、促进教育发展的关键。而受多重因素的影响,长期以来县域小学经验型教师的专业发展面临着一些困境,如何立足特级教师工作坊面向县域小学教师开展继续教育,帮助他们不断提高专业素养和教学水平,这是乡村基础教育发展亟需探究的重要课题。文章从特级教师工作坊的概念出发,通过分析当前县域小学教师工作坊教研模式的不足,探讨如何基于特级教师工作坊促进县域小学经验型教师进一步实现专业发展。

关 键 词：特级教师工作坊 县域小学 经验型教师 专业发展 对策 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]