“对分课堂”教学模式在职业院校思政课教学中的实践研究——以“思想道德与法治”课为例  

作　　者：万腾飞 马杰[2] 

机构地区：[1]甘肃工业职业技术学院,甘肃天水741025 [2]中国科学院兰州分院中学,甘肃兰州730000

出　　处：《教师》2024年第8期9-11,共3页Teacher

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“中国式教育现代化赋能强国战略研究——坚持道路自信,探索中国特色职业教育现代化之路”阶段性研究成果(GS[2023]GHB0015)。

摘　　要：“对分课堂”教学模式是基于生成学习理论的一种新型教学模式,该模式不仅能够激发职业院校思政课课堂教学活力,而且还可以优化职业院校思政课教学考核评价体系。基于此,文章简要概述了“对分课堂”教学模式的涵义,探析“对分课堂”教学模式在职业院校思政课教学中蕴含的理论、实践和时代价值,并通过实践反思提出“对分课堂”教学模式应用于职业院校思政课教学实践的优化策略,以期提高职业院校思政课教学的针对性。

关 键 词：“对分课堂” 思政课 价值意蕴 实践探究 优化策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]