初中美术提升人文素养策略的案例研究  

作　　者：周亚莉 

机构地区：[1]郑州大学第二附属中学,河南郑州450003

出　　处：《现代教育与实践》2024年第3期89-91,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：本文首先从不同层面谈论人文素养的定义及重要性;接着从2022版义务教育《艺术课程标准》中分析初中美术提升人文素养的依据;然后通过八年级上册《借物寓意》提升人文素养策略的案例研究,分析在初中美术教育过程中,教师可以从“美术+X”的思维融通、创设真实的情境、拓展知识水平的深度和广度、以及教学方法的多样化,四个方面进行以学生为中心的教学设计,为学生系统构建人文素养的框架,让人文素养的种子在美术课堂生根发芽,在素质教育的花园里,向阳而生,一路繁花。

关 键 词：人文素养 初中美术 案例研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]