扩优提质行动背景下普惠性幼儿园建设的现实遭遇与路径转向  

The Realistic Challenges and Pathways of Developing Inclusive Kindergartens in the Context of Enhancing Quality and Expanding Access

作　　者：李毅恒 杨晓萍[1] 樊亚博 LI Yiheng;YANG Xiaoping;FAN Yabo

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715 [2]西南大学数学与统计学院,重庆400715

出　　处：《中国教育学刊》2024年第4期14-21,共8页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“新时代普惠性学前教育十年变革与发展研究”(项目编号:K23YB2020041)研究成果。

摘　　要：实施学前教育普惠保障行动,推进学前教育优质普惠发展成为新时代我国学前教育事业建设的重要任务。普惠性幼儿园作为提供学前教育服务的主要途径,其广覆盖、保基本、可持续的实现为学前教育扩优提质奠定了现实基础。然而,受资源配置失衡、经费保障不足以及质量保障缺位等因素掣肘,普惠性幼儿园面临学位供给亟待“增量”和“优化”、“投入-收费-补助”机制亟待完善、“师资-保教工作-制度条件”缺少保障等现实困境。因此,基于扩优提质行动背景,可以通过“增-调-管”学位激活普惠性学前教育资源,加大“投入-收费-补助”保障落实普惠红利,以“师资-保教工作-立法”为保障重点提升普惠质量。

关 键 词：扩优提质行动 普惠性幼儿园 学前教育优质普惠 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]