以课程资源优化提升历史课堂教学实效  

作　　者：王延华 

机构地区：[1]北京市广渠门中学

出　　处：《中国教育学刊》2024年第4期108-108,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：历史新课程标准要求教师在分析课程结构的基础上,合理开发利用、整合优化各种教学资源,提高课堂的时效性。那怎样实现教学资源的优化呢?一是结构化教材内容,突出大单元教学理念。如在设计高中历史“中国古代户籍制度与社会治理”一课时,既将本课内不同子目打通,将“户籍制度与基层组织”进行有机融合;又将单元之间打通,将第五单元“赋税制度”与第六单元“户籍制度”和“基层组织”综合处理,引导学生认识到赋税、户籍及社会治理之间的内在联系;最后将整个选修和必修的内容整体打通,将行政制度、商鞅变法、张居正“一条鞭法”、赋税制度、社会教化等相关知识进行有机联系,引导学生体会国家治理能力和治理水平的不断完善和提升。

关 键 词：教学资源 高中历史 社会教化 赋税制度 国家治理能力 户籍制度 课程资源 整合优化 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]