基于深度学习探讨高中地理教学方略  

作　　者：杨连香 

机构地区：[1]绥宁县第二中学,湖南邵阳422606

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2023年第S03期152-154,共3页

摘　　要：随着素质教育的不断深入推进,培养学生的综合素养已逐渐成为教育工作的核心任务。在应试教育理念的影响下,尽管教师付出了大量的时间和精力,但往往难以取得显著的成效。经过教育学者的研究和调查发现,“深度学习”模式可以在很大程度上改善这一现状。深度学习模式有助于学生实现知识迁移和运用,是强化学生综合素养的有效途径。文章将对高中地理深度学习模式与实践策略展开研究和探讨,以促进高中生综合能力的全面发展。

关 键 词：高中地理 深度学习模式 实践策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]