互联网时代数字素养对大学生在线学习的影响——基于链式中介模型  

作　　者：乔骞 窦品兰 李珂[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《西部素质教育》2024年第8期94-98,共5页Western China Quality Education

基　　金：黑龙江省教育厅2023年省级大学生创新创业训练计划项目“互联网时代数字素养对大学生在线学习的影响——一个有调节的链式中介模型”(编号:S202310212191)。

摘　　要：为了探究互联网时代数字素养对大学生在线学习的影响,文章通过问卷调查法、文献分析法、观察法等方法,以主要集中在黑龙江省的399名大学生为对象建立一个链式中介模型,并通过收集数据验证模型假设,结果显示,数字素养和大学生在线学习投入水平之间呈显著正相关关系,在线自我效能感在数字素养与在线学习投入水平之间起中介作用,元认知能力在数字素养与在线自我效能感之间起中介作用,元认知能力与在线自我效能感在数字素养与在线学习投入水平之间起链式中介作用。

关 键 词：数字素养 在线学习 链式中介模型 互联网时代 大学生 

分 类 号：G455[文化科学—教育学]