“双减”背景下作业设计实践例析  

作　　者：陈桂梅 

机构地区：[1]江苏省宿迁市泗洪县第一实验学校

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第4期54-54,共1页The World of Chinese Literature

基　　金：江苏省2022年度教育科学规划课题“从单一走向多元:小学高段语文作业设计的实践研究”研究成果,课题批准号:B/2022/03/194。

摘　　要：在小学语文教学中,落实“双减”的要求,教师要从整体上减轻学生的作业负担,提高作业设计质量,在每一课教学中努力提升作业设计的科学性、合理性和针对性。笔者以《巨人的花园》一课为例,谈谈“双减”背景下作业设计的方法与路径。一、在课前设计预学类作业《巨人的花园》是一篇具有经典意味的童话作品,且篇幅比较长,承载的语文要素学习目标是“感受体会的奇妙,体会人物真善美的形象”。对此,教师在教学中,需要充分利用预习这一学生自主学习的路径,精心设计预学单.

关 键 词：预学 课前设计 作业设计 作业负担 童话作品 方法与路径 小学语文教学中 实践例析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]