将不变量进行“通比”  

作　　者：王柏花 

机构地区：[1]不详

出　　处：《小学生导读》2024年第4期20-21,共2页

摘　　要：在较复杂的分数问题中,通常有一个量是不变的,运用比的基本性质,让其中“不变量”的份数变得相同,往往能巧妙解决问题。例1甲、乙两班原来学生人数的比是7:8,如果从乙班调8人到甲班,则甲班学生人数是乙班的5/4。两班共有多少人?从份数角度来思考。原来甲、乙两班人数比是7:8,两班总人数是15份;现在甲班5份、乙班4份,两班总人数是9份。明明总人数没有增加也没有减少,怎么份数不一样?关键是每一份的标准不一样。

关 键 词：分数问题 份数 变量 比的基本性质 解决问题 人数 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]