基于成就动机理论的小学英语课堂纠错方式实践  

作　　者：张颜明 

机构地区：[1]南京信息工程大学附属实验小学,210044

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第5期14-16,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：南京市教育科学规划第十一期个人课题“基于主题意义探究的小学高年级英语阅读教学的实践研究”阶段性成果,编号:Le1289。

摘　　要：纠错对学生的语言学习非常重要,纠错过程涉及学生的学习愿望、需求和自尊等,教师要正确使用纠错方式,提升学生语言学习效果。本文围绕成就动机理论下小学英语课堂教学展开探究,分析小学英语课堂教学纠错的重要性,提出创新的课堂纠错方式,以提升学生学习动机和积极性,促进他们在英语学习中的成就感和发展。

关 键 词：成就动机 小学英语 课堂纠错 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]