浅谈高中数学情境教学策略研究  

作　　者：梁方宏 

机构地区：[1]山东省济南中学,250001

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第9期76-78,共3页

摘　　要：本文探讨在高中数学教学中如何通过情境教学、问题驱动学习、协作学习以及情境创设等方法激发学生的学习兴趣,提高学生的数学成绩与能力.情境教学的应用能够使学习更具实际应用性,激发学生的学习动机,而问题驱动学习则鼓励学生通过解决实际问题提升数学建模能力.协作学习和角色扮演则培养学生的合作与沟通技能,将数学融入实际情境,深化学生的理解.这些方法有助于学生提升数学能力,并培养自主学习技能,为未来的数学学习和实际问题解决提供坚实基础.

关 键 词：情境教学 高中数学 问题驱动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]