身体转向:教育理论与实践关系的现实选择  

作　　者：陈斯琪 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院,四川成都610000

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2024年第3期159-159,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：作为一种心理学认知范式,具身认知理论可以帮助审思教育理论与实践关系的实然与应然。以身体为联结中介,从身体出发,让立身成为促成二者内在关系打通的关键。不同于一般意义中的“身体”理解,身体不仅作为物理性的肉体存在,还包括情绪的身体、环境的身体与经验的身体。

关 键 词：教育理论与实践 认知范式 现实选择 实然与应然 理论与实践关系 具身认知理论 身体转向 心理学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]