基于情境任务驱动的古诗词教学设计——以“我为边塞诗词代言”为例  

作　　者：梁春红 

机构地区：[1]广东省中山市黄圃镇马新初级中学

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2024年第1期37-40,共4页

摘　　要：统编版初中语文教材总共编选了80多首古诗词,覆盖了诗词史上的主要题材,有咏物诗、叙事诗、送别诗、边塞诗、讽喻诗、咏史怀古诗、山水田园诗等,足可见其分量之重。在古诗词教学中,以情境任务为驱动,能给学习者提供与现实相连接的真实情境,让学生经历完整认知并解决问题的过程,使理论在不断应用中得以活化,在自动化的过程中使惰性知识变成活性知识,真正实现知识为实践服务。边塞诗作为初中语文教材中所选入古诗词的重要类别,对其的探讨有一定代表性。

关 键 词：初中语文教材 古诗词教学 咏史怀古诗 真实情境 边塞诗 山水田园诗 讽喻诗 送别诗 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]