中国义务教育120年:历程、经验与展望  

作　　者：吕国光 高倩倩 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226019

出　　处：《教育探索》2024年第3期22-28,共7页Education Exploration

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题(BFA180069)。

摘　　要：“义务教育”一词最早出现在1904年颁布的“癸卯学制”中,至今中国义务教育已将近有120年的历史,在此过程中我国义务教育事业的发展经历了曲折的历程,取得了巨大成就。中国义务教育的普及在城乡、性别、地域、民族等方面存在进度差异,由历史、经济、文化、观念等多方面原因导致。中国实施义务教育的经验包括“教育资源的均衡分配问题尤为重要”“教育的现代化、科学化、国际化是现代教育的必然趋势”“每个孩子都应该接受良好的教育”“政府在教育领域中的作用至关重要”等。未来我国义务教育要提高教育质量,推动信息教育普及,辩证看待延长义务教育年限的利弊,促进创新人才的培养。

关 键 词：中国 义务教育 历史进程 原因 经验 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]