立足结构化阅读 审读诗歌鉴赏教学  

作　　者：高元通 朱武兰 

机构地区：[1]西北师范大学教师教育学院 [2]兰州市教育科学研究所

出　　处：《中学语文》2024年第10期31-34,共4页

摘　　要：结构化阅读是基于结构化思维的系统性核心特征,针对散点式、碎片化、浅表性的低阶阅读教学而提出的一种阅读路径。在诗歌鉴赏教学中,教师运用结构化阅读思维可以形成确切事件的诗歌鉴赏途径。关注诗歌中的真实情境,能够助力学生整体性阅读思维的形成,从而有效提升学生诗歌鉴赏的阅读素养。

关 键 词：结构化阅读 确切事件 诗歌鉴赏 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]