构建多元课堂 培育核心素养——小学生美术综合探索能力提升的教学实践研究  

作　　者：郭秋菊[1] 

机构地区：[1]厦门实验小学,福建厦门361003

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第3期104-106,共3页

基　　金：厦门市专家型教师培养对象2022年度课题“核心素养视阈下小学生深度学习能力提升策略研究”(课题编号:10200202201031)。

摘　　要：综合性学习是世界教育发展的一个新特点,小学美术教学要以立德树人为根本任务,以核心素养为导向,教学中教师要精准把握课标的理念精神,探寻多元多彩的教学新思路新方法,打造两个课堂,移动课堂开阔美学知识广度和视野,多彩课堂挖掘美学深度和潜能,从教学方法创新,培育美学核心素养,培养学生的融会贯通和综合探索的思维能力,实现有深度、广度的探索学习。

关 键 词：核心素养 小学美术 综合探索 能力提升 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]