对培养学生运动与相互作用观念的思考——以探究“物体做两种运动的条件”为例  

作　　者：陈磊[1] 任鑫 

机构地区：[1]北京教育学院丰台分院,北京100073 [2]北京市第十二中学,北京100071

出　　处：《中学物理》2024年第9期47-51,共5页

基　　金：北京物理学会2024-2025年度教学科研立项重点课题“促进学生高阶思维能力发展的高中物理课堂教学研究”(项目编号:WLXH241091);北京物理学会2024-2025年度教学科研立项一般课题“基于核心素养指向批判性思维的物理教学策略研究”(项目编号:WLXH242055).

摘　　要：在高中物理教学中,教师需要关注对学生物理观念的培养.人教版必修二教材仅讨论物体做曲线运动的条件,却忽略了对物体做直线运动条件的讨论.本文通过分析不同版本教材内容,以及对学生运动与相互作用观念培养的结构化思考,提出在教学中教师需要再讨论物体做直线运动条件的价值及必要性,并利用此条件分析解决有关直线运动的问题,促进学生物理观念不断发展,培养学生的问题解决能力,落实物理核心素养.

关 键 词：物理观念 曲线运动 直线运动 运动条件 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]