三方协同,培养幼儿社会情绪能力  

作　　者：薛娟 孙亚男 李梦娇 

机构地区：[1]北京市大兴区第十一幼儿园

出　　处：《教育家》2024年第16期60-61,共2页Educator

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度校本研究专项课题“家·园·社协同培养幼儿社会情绪能力的策略研究”研究成果,课题编号CDBA21085。

摘　　要：幼儿社会情绪能力指幼儿学会识别及管理自己的情绪,懂得关心他人,做出负责任的决定,建立并维持良好的人际关系,以及掌握处理各种问题的能力。它是个体从自然人变成社会人的一项重要能力。作为心理发展的重要组成部分,早期的社会情绪能力在婴幼儿时期开始萌芽,可以有效预测个人的人际关系、问题解决能力,与其今后的学习和情绪行为问题也有密不可分的联系,甚至能预测其今后的人格发展。然而,在教育实践中,幼儿社会情绪能力的发展长期以来一直被忽视。尤其是一些家长在育儿观念上存在偏差,过于重视智力水平的提升,忽视幼儿社会情绪能力的培养。

关 键 词：情绪行为问题 社会情绪能力 问题解决能力 培养幼儿 三方协同 育儿观念 良好的人际关系 智力水平 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]