初探社校协同的残疾儿童教康模式  

作　　者：周诗刚 

机构地区：[1]南京市江宁区东山街道社区教育中心

出　　处：《中国农村教育》2024年第2期62-63,共2页

摘　　要：国务院办公厅曾转发教育部等七部门《特殊教育提升计划》,要求针对实名登记的未入学残疾儿童少年残疾状况和教育需求,逐一安排其接受义务教育,使视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上。对于广大特殊儿童和家长来说,这无疑是个巨大的好消息,预示着我国政府越来越重视特殊儿童的公平教育权利。但另一方面,如何通过具体实操的基层机构把“计划”落到实处,所有关注特殊残疾儿童的机构、尤其是社会组织不可缺位。

关 键 词：公平教育 特殊儿童 特殊教育提升计划 智力残疾儿童 残疾儿童少年 义务教育 基层机构 国务院办公厅 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]